伴和不伴学习困难的注意缺陷多动障碍儿童智力特征的研究

• 作者: 唐春 李巧毅 李建英 邹小兵 静进
• 来源期刊: 中国儿童保健杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 学习困难 智力
• 年，卷（期）: 2001,（5）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 292-294
• 页数: 3页
• 分类号: R395.1
• 字数: 2752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6579.2001.05.002

摘要

[目的]探讨伴和不伴学习困难的ADHD儿童的智力特征.[方法]用C-WISC分别对55名伴学习困难、不伴学习困难的两组ADHD儿童和正常儿童进行测试比较.[结果]①不伴学习困难的ADHD儿童FIQ、VIQ在正常水平,但PIQ、编码、填图较正常儿童差.②伴学习困难的ADHD儿童不论是FIQ、PIQ、VIQ还是¨项分测验都较正常儿童差.③两组ADHD儿童VIQ与PIQ分离者比率明显较对照组高.④两组ADHD儿童智力结构模式与正常儿童无异.[结论]不伴学习困难的ADHD儿童智力在正常水平,而伴学习困难的ADHD儿童智力低于正常水平.ADHD儿童智力发展不平衡现象突出.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	静进	中山医科大学第三附属医院儿童发育行为中心	25	243	10.0	15.0
2	李巧毅	中山医科大学第三附属医院儿童发育行为中心	3	23	2.0	3.0
3	邹小兵	中山医科大学第三附属医院儿童发育行为中心	19	170	8.0	13.0
4	唐春	中山医科大学第三附属医院儿童发育行为中心	5	72	4.0	5.0
5	李建英	中山医科大学第三附属医院儿童发育行为中心	7	54	4.0	7.0