优、差生物理学习策略研究

• 作者: 李耀俊
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习 学习策略
• 年，卷（期）: 2001,（8）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 3123字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2001.08.028

摘要

物理学习成绩与学生采用的学习策略有关,优、差学生在学习策略的运用上有明显的不同.实验证实,学习策略的差异在以下五个方面表现明显:(1)生成性思考;(2)解释的性质;(3)提出问题;(4)元认知;(5)工作方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李耀俊	广西师范大学物理系	4	24	2.0	4.0