操千曲而后晓声观千剑而后识器 --谈语感及语感的迁移

• 作者: 郑锐
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 语文能力 语感培养 正迁移 负迁移
• 年，卷（期）: 2001,（6）
• 所属期刊栏目: 中学文科教学
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3|G40-03
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2001.06.025

摘要

语文教学对培养创造能力有独特的作用.语文学科既有工具性又有人文性,学好语文,能提高学生创造性地理解和运用祖国语言文字的水平.语文教学的目的是让学生在阅读中有所收获,积累各种语言材料并受到读物情、理、美的感染与熏陶,进而形成能力.在当前语文教学中,师生投入的时间和精力最多,但学生的阅读能力不尽人意.不少学生拿到一篇文章不能进行正确理解、评价和赏析,使得语文教学面临一个高消耗低效率的困境.也许,从培养语感这一角度出发,有意识地在教学活动中培养学生良好的语感并能顺利地向写作迁移,能够使学生具有敏锐的语言感受力,增强对语言信息的兴趣.