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摘要:
创设情境,以情动人。教师可利用幻灯机、录音机、电视机甚至多媒体课件等辅助设备,使教学内容形象化、具体化,让学生尽快进入角色,产生情感的共鸣,从而在情境中渗透了思品教育。
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电教手段在初中数学教学中的应用
电教手段
初中数学
数学教学
略论电教媒体手段对教学艺术的升华
教学艺术
现代化
电教媒体
艺术追求
教学相长
优化课堂
发挥优势
电教手段融入品德教学彰显艺术魅力
品德与社会
电化教学
学习热情
学习认知
课堂氛围
在美术教学中凸现电教优势
美术教学
电化教学
审美
创造
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 发挥电教手段的育人优势
来源期刊 湖南教育:综合版 学科 教育
关键词 育人 电教手段 多媒体课件 教师 创设情境 学生 优势 以情动人 形象化 情感
年,卷(期) 2001,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44
页数 1页 分类号 G623
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹小红 2 0 0.0 0.0
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2001(0)
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研究主题发展历程
节点文献
育人
电教手段
多媒体课件
教师
创设情境
学生
优势
以情动人
形象化
情感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
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4
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