加强背景知识教学是提高学生阅读理解能力的一条有效途径(英文)

• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读理解能力 背景知识 有效途径 学生 知识教学 阅读理解差异 外语教师 阅读能力 语言知识 扩大词汇量
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

许多外语教师将学生阅读理解差异归因于其语言知识的匮乏,认为扩大词汇量和掌握复杂句型是学生提高阅读理解能力的唯一有效途径。笔者以为造成学生理解差的主要原因在于其缺乏对文章背景知识的了解。可以说,了解和掌握文章背景知识是提高阅读能力关键之所在。本文探讨了背景知识与阅读理解之间的关系,阐述了背景知识对学生理解力的影响,分析了学生缺乏背景知识的原因,并提出了帮助学生提高背景知识的对策。