阅读课实施创新教育的理论思考和实践探索

• 作者: 唐晓丽
• 来源期刊: 高教研究：西南科技大学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 创新教育 创新教学 阅读课 语文教学 培养学生 语文教师 重要组成部分 教学与训练 实施
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文课如何实施创新教学,很大程度上取决于阅读课如何实施创新教学。当前语文教学的"少、慢、差、费"现象,直接体现在阅读教学的"少、慢、差、费"上。语文教师每学期至少花费四分之三的时间,从事阅读教学与训练,但学生最多只能收获四分之一的成效。教师困惑了,感到语文难教,费力不讨好;学生困惑了,感到语文难学,费时不挣分。如果不去一篇篇的讲解和学习课文,教师就会感到无事可作,学生就会感到无东西可学。那么,阅读教学的症结究竟在哪里?出路何在?笔者在近几年的教学实践中,对阅读教学中实施创新教育这个课题作了许多理论和实践的探索,现总结如下,请同行斧正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐晓丽	西南科技大学附中	1	0	0.0	0.0