民族性概念与霍姆斯比较教育方法论

• 作者: 祝怀新
• 来源期刊: 浙江大学学报(人文社会科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 霍姆斯 比较教育 民族性
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 页码范围: 23-29
• 页数: 7页
• 分类号: G40-059.3
• 字数: 8527字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3785/j.issn.1008-942X.2002.01.003

摘要

民族性是比较教育研究中的一个十分重要的概念,但对它的识别与建构则一直存有颇多争议.霍姆斯提出并阐述了体现一个民族特性的"精神状态"概念,并将社会学理论作为构建一个国家的"精神状态"即民族性的工具,这在一定程度上促进了比较教育的科学客观的研究,对比较教育学科建设作出了贡献.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝怀新	浙江大学教育学系	77	532	13.0	21.0