语言结构规范与学生创造能力

• 作者: 王小潞
• 来源期刊: 浙江大学学报(人文社会科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 语言结构规范 学生创造能力 复杂程度 流利程度
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 79-85
• 页数: 7页
• 分类号: H319.3|G441
• 字数: 4992字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3785/j.issn.1008-942X.2002.02.012

摘要

语言结构规范可帮助学生学习外语,但过分强调语言结构规范却会抑制学生学习外语的兴趣,束缚学生外语表达能力的提高,从而限制学生掌握外语的熟练程度.换言之,过分追求语言结构规范会使学生怯于使用外语,而对学生的语言创造能力产生负面影响,因为语言创造能力与运用语言的熟练程度是密切相关的.如果说学习外语的主要目的是交流,那么,语言结构规范应该放在第二位因素来考虑.外语教师的主要作用是鼓励学生用复杂的句型、丰富的词汇来准确地表达自己的思想,提高外语的实际运用能力;而不是过于严格计较学生的语法、用词、拼写等错误数量,挫伤他们学习外语的积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小潞	浙江大学外国语言学与应用语言学系	39	217	8.0	14.0