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规范导师制，充分发挥导师的主观能动性
规范导师制，充分发挥导师的主观能动性
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摘要：
导师工作架起了教师与学生沟通的桥梁。如何规范导师制?如何充分发挥导师的主观能动性?这是值得我们探索的问题。
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高中地理
教学
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小学音乐教学
教师
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在小学阅读教学中如何发挥学生的主观能动性
语言表达能力
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文献信息
| 篇名 | 规范导师制，充分发挥导师的主观能动性 | ||
| 来源期刊 | 西昌农业高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 导师制 导师 主观能动性 心理障碍 心理咨询 学分制 | ||
| 年，卷（期） | 2002,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 75-76 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G642.471 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
导师制
导师
主观能动性
心理障碍
心理咨询
学分制
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西昌农业高等专科学校学报
主办单位：
出版周期：
季刊
ISSN：
1008-4169
CN：
51-1526/G4
开本：
出版地：
四川西昌市马坪坝
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
633
总下载数（次）
1
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