研读性导学：一种贴近学生心灵需求的学习策略

• 作者: 洪劬颉
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 文学
• 关键词: 学生 心灵需求 学习策略 研读性导学 语文课文
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: H193

摘要

研读性导学就是以语文课文为载体，不是“学课文”，而是“用课文学”，有效使用多样化的语文资源（语文资讯），打通课内语文学习与课外语文学习的围墙，自觉进入社会文化情境中“原典阅读”、“情景阅读”，提高自身与多元世界沟通的素养与可能，将习得知识与能力培养溶为一炉，实现从以传授知识为中心向以培养能力为中心的转变，从而提高学生的母语素养，进而发展学生在未来复杂技术社会里承担一定社会角色及责任所必须的开拓进取、敢于冒险的实践精神、想象力和批判思维能力及必须的言语表达能力。