导出三种境界

• 作者: 崔国明
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课堂教学 课堂导入 教学内容 中学 发散思维
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

课堂导入没有固定的模式，不是一成不变的；相反，导入应该是极具个性和极富创意的，因为它所体现出来的是教师对教材内容的独特的理解和剖析，以及教师组织教学的独特艺术，是教师个性的张扬。因此，从这个意义上来说，课堂导入应该是主观的、个性的和灵活有创意的。独树一帜，摈弃模式、张扬个性，这是导入的最高境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔国明		62	36	3.0	4.0