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让学生真正成为学习的主人——“分数大小比较”案例分析
让学生真正成为学习的主人——“分数大小比较”案例分析
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摘要：
分数大小比较是小学数学教学的难点之一。因为分数大小比较的几种方法容易相互干扰,再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大,学生易受过去整数、小数大小比较方法的定势影响。在以往的教学中,我发现分阶段教学几种分数大小比较的方法时,学生掌握较好,而进
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文献信息
| 篇名 | 让学生真正成为学习的主人——“分数大小比较”案例分析 | ||
| 来源期刊 | 小学教育科研论坛 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学生 学习 分数大小比较 小学 数学教学 | ||
| 年，卷（期） | jykyltjsb_2003,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 55-56 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.56 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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分数大小比较
小学
数学教学
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期刊影响力
教育科研论坛：教师版
主办单位：
小学教育专业委员会
文汇新民联合报业集团
文汇出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
上海市杨浦区政立路1588弄14号102
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1347
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