B·F·斯金纳强化理论探析

• 作者: 谢应宽
• 来源期刊: 贵州师范大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: B@F@斯金纳 强化理论 积极强化 消极强化 程序教学
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 所属期刊栏目: 智能开发与心理
• 页码范围: 110-114
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 6642字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5570.2003.01.028

摘要

B@F@斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一,强化理论是他学习理论中最重要的部分和基础.本文在全面分析了斯金纳对强化类型、强化在儿童发展中的作用等方面的研究成果的基础上,结合其强化理论在教育、教学实践中的得失,认为,其理论一方面创造性地发展了学习理论,对教育教学实践产生了重大的影响,并推动了相关学科的发展,但另一方面也存在着明显的机械论色彩、忽视儿童心理发展内部矛盾、人和动物的心理不分等不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢应宽	贵州师范大学教育系	3	207	3.0	3.0