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摘要:
校对过程中,感知觉的无意识选择、注意品质下降、校对材料中的语义信息干扰和校对个体的思维偏好,都会在主体无意识状态下发生习惯认知方式迁移,造成校对失误.减少校对失误,除采取心理学的有关防范措施外,必须针对校对的认知特点和校对个体的思维编好,在校对技术、校对方法和校对管理等方面进行改进.
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文献信息
篇名 校对失误的心理学分析及应对办法
来源期刊 内蒙古电大学刊 学科 文学
关键词 习惯认知方式迁移 校对失误 应对办法
年,卷(期) 2003,(4) 所属期刊栏目 学术研究
研究方向 页码范围 15-17
页数 3页 分类号 I2
字数 4593字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-3473.2003.04.007
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 降小宁 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
习惯认知方式迁移
校对失误
应对办法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
内蒙古电大学刊
双月刊
1672-3473
15-1141/N
16开
呼和浩特市赛罕区新华东街34号
1987
chi
出版文献量(篇)
5860
总下载数(次)
28
总被引数(次)
8674
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