多义熟词的理解性和产出性词汇知识的习得

• 作者: 周彩庆 董燕萍
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇习得 理解性词汇知识 产出性词汇知识 加工负荷假设
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: H319.34
• 字数: 3791字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-722X.2003.06.011

摘要

对中高水平的学习者来说,词汇习得不仅包括大量生词的学习,更重要的是熟词生义的学习,是熟词多义的融会贯通.对大学英语专业一年级3个平行组所做的实验表明:集中接触高频熟词的多个义项及其搭配知识能够很快提高受试的理解性词汇知识,而在此基础上对这些义项进行组织整理则能提高受试的产出性词汇知识,这对于受试不熟悉义项产出性词汇知识来说效果尤其明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董燕萍	广东外语外贸大学语言学和应用语言学研究中心	35	1429	11.0	35.0
2	周彩庆	广东外语外贸大学语言学和应用语言学研究中心	1	125	1.0	1.0