"数学尝试"隐含的习得性教学误区

• 作者: 储建良 吴海斌
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学尝试 习得性教学误区
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

尝试在教学中的作用是不可忽视的,数学尝试指让学生从"试"入手习得数学知识、能力与经验,发展素养.其习得性教学误区是:猜一猜成为了走过场;议一议变成了"一言堂";做一做只是机械操作.