习得性无助:英语学困生成因及消除对策探讨

• 作者: 张厚玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语学困生 习得性无助 成因 对策
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.05.013

摘要

英语教学中习得性无助主要表现为学困生多次受挫后,不断自我怀疑与否定,导致学习兴趣低下,甚至出现厌学的消极心理定势.文章分析了出现英语学困生现象的成因,并提出了帮助英语学困生消除习得性无助感的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张厚玲		3	40	2.0	3.0