锻造语文素质的“合金”——《丰碑》第二课时教学案例与分析

• 作者: 孙春福
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文素质 《丰碑》 第二课时 教学案例 小学 语文教学 评析 人教版
• 年，卷（期）: jykyltjsb_2003,（6）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.203

摘要

《丰碑》是人教版第十册的一篇课文。本文的教学,我安排了三个课时,第一课时初读课文,感知大意,讲读课文第一部分(1～2自然段);第二课时讲读第二、三部分(3～14自然段);第三课时总结全文,背诵课文第7自然段和最后3个自然段(课后练习4的要求),完成有关书面作业。其中第二课时的主要教学情况是这样。师:这堂课我们继续学习课文《丰碑》。 (指名说说课文主要内容,复习1～2自然段。略) 师:“丰碑”即高大的石碑,常比喻不朽的杰作或伟大的功绩。上一堂课中同学们提出过这样

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1	孙春福		8	0	0.0	0.0