谈作文教学的“导”与“评”

• 作者: 黄子兴
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 作文评改 教学原则 语文 审题 立意 教学质量 作文批改 中学
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 为使作文评改确实有效,本着'教师的主导性和学生的主动性相结合'的教学原则,我在所教两个班进行了'三导'与'两评'的作文教学实验,教学效果很好。'三导'即指写前引导、改前指导、改中辅导;'两评'即指范文点评、改后总评。具体实施步骤是:一、写前引导。写前引导是教师启发诱导学生进行写作的阶段。命题后,教师要着力激发学生的写作兴趣,打开学生思路,唤醒学生的生活积累和情感体验;另一方面要结合文体特点,明确写作要求,并从审题、立意、谋篇布局、材料的选择与运用、语言等主要方面,