训练和培养写作能力的方法与途径

• 作者: 王全海 郭纪爱
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作能力 构思能力 修改能力 语文教学 小学 作文教学
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

<正> 写作能力是指作文能力,是学生把自己看到的、听到的、想到的、亲身经历的有意义的人、事、物、思想等,用恰当的语言文字表达出来。作文是学生思想认识水平和语言文字表达能力的综合体现。培养学生的写作能力,可以促使学生去看、去听、去想,从生活中获得写作材料,逐步养成观察生活、分析事物的能力和习惯,发展学生的创造力,培养他们的审美情趣。一般来讲,学生的作文能力包括三个方面:1、构思能力——就是对头脑中储存的表象进行分析综合,提炼主题,选择题材,布局谋篇;2、书面表达能力——指学生按文体及表达要求进行选词、炼句、行文的能力;3、修改能力——即学生对文章立意、谋篇、遣词、造句等各个环节进行修改、润色的能力。那么,如何训练和培养学生的这些能力呢?笔者认为,单靠作文课是远远不够的,必须采取多种方式、多渠道进行,才能收到理想的效果。一、小处着手,进行多种形式的单项训练单项训练是为了培养学生写作的某一方面能力

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王全海		1	0	0.0	0.0
2	郭纪爱		2	0	0.0	0.0