教书而不拘泥于书——如何用活新编高中作文教材的实践与思考

• 作者: 杜立农
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 人教版 高中 作文教学 语文 教学内容 教学方法
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 前年秋季始,我省普高语文课已使用了人教社新编的教材。这套教材编写上有一个显著的变化,即'读写分编'。'写作'部分把高中学生应具备的写作能力按写作过程、文章体裁进行分解,分块列入各册教材之中。而且,每一单元均安排了'学习重点'、'写作指导'、'写作练习'、'借鉴实例'、'课外练笔'等栏目,内容颇为丰富。应该说,与旧教材相比,这套教材有了重大突破,高中作文教学终于有了相对独立的体系。按理说,既然有了这样的教材,我们就应该依本而教,使作文教学既有序又有效。但实际情况又怎样呢?笔者曾就新编作文教材使用情

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