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摘要:
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把握前提,认清规律
前提
调节
结果
规律
把握学生认知规律提升音乐教学水平
把握
学生
认知规律
提升
音乐
教学水平
回归遗传规律的基本解题思路
遗传规律
杂交方式
能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 寻规律把握文章思路
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 文章思路 小学 语文教学 课文教学 文章段落 课后练习
年,卷(期) 2003,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董振华 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2003(0)
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研究主题发展历程
节点文献
文章思路
小学
语文教学
课文教学
文章段落
课后练习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导