指导学生重视知识整理的作用例谈

• 作者: 吴云驾
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学习 导学 学生 会学 指导 知识整理 分数 前提 文章 成绩
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

历史学习的最大误识莫过于偏信“书本熟，分数足”了．因为“学会”并等于“会学”。正如文章是改出来的．除了兴趣、勤奇这些共性前提外．其实历史成绩也足“整”(理)出来的。在平时教学中．必须重视指导学生对知识进行整理，这是现行高考和历史学习的客观要求决定的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴云驾		6	0	0.0	0.0