联系实际培养应用与创新能力

• 作者: 朱峰
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 池中 意识培养 温度范围 毕业论文 进货量 最佳答案 消费状况 平均库存量 研究性课程 教学过程
• 年，卷（期）: whsjykxyjyxb_2004,（1）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】 素质教育的核心是创新能力的培养,而加强知识与实际的联系是培养学生创新能力的有效途径,因而如何培养学生把数学知识与生活、生产实际结合起来,是新世纪每个数学教师要思考的问题。长期以来,我们的数学教育侧重于知识本身的学习,而轻视实践应用,导致学生只会读死书,把书本知识与实际生活分离开来。武汉市有一年考这么一道题:“在一个装有8升水的水池中,水温为18℃,再注入6升水,使注入后池中水温在30℃—36℃间,求注入的水的温度范围?”有相当一部分同学的答案是:“加入的水温是12℃【t【

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