在科学教育发展观指导下推进课程改革

• 作者: 赵德福
• 来源期刊: 陕西课改实验
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 发展观 课程改革 教学行为
• 年，卷（期）: sxjykykgsyb_2004,（3）
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

面对全新的课程，广大教师以空前的热情积极接受教育教学新理念，努力改善自己的教学行为，涌现出了生动活泼的教育景象。但是随着课程改革的逐步深入，有的教师却迷失了课改的方向，诸如误解师生“合作”弱化教师“主导”作用，教师“主导”僵化生硬；学生“探究”、“参与”被形式化、表面化；片面强调张扬学生个性，无味的表扬过多过滥；现代教育教学手段使用不当；对情感、态度、价值观理解偏差；错误地对待考试；学生分化等等问题。还有的教师面对新课程全新的理念，缺乏心理准

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵德福	宝鸡市教育局教研室	5	0	0.0	0.0