关注差异 分层评价 促进师生共同发展——房山区“教学分层评价研究”的阶段性成果

• 作者: 王兆凤 陈瑞颖
• 来源期刊: 北京教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 素质教育 分层评价 教学评价 教师进修学校
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G658.4
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞颖		2	0	0.0	0.0
2	王兆凤		2	0	0.0	0.0