关注学生个体差异，提倡小学数学分层教学

• 作者: 王文华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 个体差异 分层教学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

由于学生的个体差异，传统的小学数学教学很难满足每个学生的学习需求，导致出现多种极端化学习疲倦现象，而分层教学的提出则完美地解决了该问题。就小学数学分层教学的意义及实施进行讨论，希望有助于小学数学课堂效率的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文华	湖北省嘉鱼县潘家湾镇中心小学	1	3	1.0	1.0