“三学三高”教学模式的探索

• 作者: 唐盛昌 李英
• 来源期刊: 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 教学方式 教学内容 教学手段 教学理论 操作策略 基础教育
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 分类号: G632

摘要

现代教学模式的构建不能仅从教学方式的改革来思考，要从开发学生的潜能和促进教学内容、教学方式、教学手段的完美结合来探索。上海中学“三学三高”教学模式是立足于此的一种尝试。“三学”是主动、严谨、踏实、创新的学风，自主、理解、内化、探究的学法，基础厚、能力强、潜力大的学力。“三高”是高立意、高思辨、高互动。“三学三高”模式是建立在“乐育菁英”理念、成功智力理论与优质教学理论基础之上的，形成了比较系统的运行机制与操作策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英		6	18	2.0	4.0
2	唐盛昌		13	12	1.0	3.0