物理教学中常见的几种假设

• 作者: 王建德
• 来源期刊: 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 物理假设 教学模式 教学方法
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

物理假设是物理教学中一种重要的思维方法，归属于发散思维，它具有多向性、探索性、冒险性、预见性、创造性等特点。在物理教学中如能恰当地渗透假设是引导学生发现问题、提出问题和创造性解决问题的有效方法，它蕴藏着发现学习的模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建德		2	0	0.0	0.0