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摘要:
The Singapore Ministry of Education conducted a smallscale pilot study in Y2003 to find out how engaged learning was interpreted and translated into practice by teachers and the role of ICT in facilitating engaged learning. For this study, 6 teachers were involved, of which 2 were English language teachers. A case study methodology incorporating an intervention element was adopted. The analysis of the collected data, in the form of pre-lesson interview, lesson observations/videotaping and post-lesson interviews, surfaced teachers'understanding and implementation of engaged learning in the classroom context. This paper focuses on the 2 case studies in which one primary and secondary English language teachers were observed for the way they designed and implemented ICT-based English lessons to promote engaged learning. Although the insights generated by the 2 case studies are legitimate in their own instances, they may be used to sensitize those involved in professional development to five interdependent factors that influence the way ICT may be used to promote engaged learning in the EL classroom.
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文献信息
篇名 ENGAGING ICT IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM
来源期刊 中国英语教学:英文版 学科 教育
关键词 新加坡 中小学 英语教学 课堂教学 资讯科技投入型学习 ICT 教学手段 教学方法
年,卷(期) 2004,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26-32
页数 7页 分类号 G633.41
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新加坡
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教学手段
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研究起点
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研究分支
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期刊影响力
中国应用语言学(英文)
季刊
2192-9505
10-1474/H
北京西三环北路19号外研社大厦配楼330
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