此时无声胜有声--巧用 Body Language 促进小学英语教学

• 作者: 全莎
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: Body Language 小学英语 教学
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 154-154,155
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学生正处于兴趣的培养期，性格比较活泼，运用多样化的方法，培养小学生对英语的兴趣，不仅可以帮助学生为将来的英语学习打下基础，同时还有助于小学英语教学水平的提高。因此，在英语教学中，教师灵活的无声语言--体态语言（Body Language）也会激发学生学习英语的兴趣。体态语言形象、生动、易帮助学生理解、能活跃课堂气氛，充分体现出语言的内涵，使学生能深刻地体会英语的魅力，从而提高对英语的学习兴趣。所以，Body Language 是小学英语教学中必不可少的教学辅助手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全莎		2	0	0.0	0.0