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摘要:
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。如何改变学生被动接受学习,让学生能会学、善学、乐学,是众所关注的话题。在语文自主学习能力训练中,关于具体操作策略的多有论述,笔者认为不论采取何种策略,都应处理好三对关系,尤其在新课改背景下更应对其作新的审视与思考。
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文献信息
篇名 语文自主学习中三种关系的刍议
来源期刊 基础教育(重庆) 学科 教育
关键词 语文 自主学习 教学方法 课程理念 中学 师生关系
年,卷(期) 2004,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-46
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语文
自主学习
教学方法
课程理念
中学
师生关系
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
基础教育(重庆)
月刊
重庆市北碚区西南师范大学基础教育课程研究
出版文献量(篇)
893
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