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基础教育（重庆）2004年第12期出版文献
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基础教育（重庆）
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是一份中小学教师教育教学的指导刊物和基础教育课程改革的研究刊物，以教育部基础教育课程改革为核心，旨在全国提高中小学教师的教学理论水平、人文素养、开拓中小学教师的视野。
主办单位：
教育部西南基础教育课程研究中心
西南师范大学西南基础教育研究中心
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
400013
地址：
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1. 教育的眼睛刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 教育是机智的，灵活的，新鲜的，是流动的，弹性的，有空间的。它不是刻板的，僵硬的，垂死的，教条的。它不是只在课本上，教室里。它无时无处不在，就在校园光洁的路上，在花丛，在树间，在鸟鸣虫唱的耳畔...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 今后三到五年，上海市心理辅导教师队伍的规模将进一步扩大，要求所有校长和教师都掌握心理学基本知识和技能；将进一步提高心理教师专业化程度，在达到全部持证上岗基础上，创造条件，扩大市级、国家级心理...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 合肥市十三届人大十二次常委会近日通过《合肥市控制义务教育阶段非正常辍学的规定》：今后，教师歧视后进生将会遭到惩处。
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4. 农村教育盛世危言刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 农民子女进高机关报的机会不及城镇生源的三分之一。“普九”辍学率，相关部门提供的几乎都是虚假数字。
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5. 分数到底刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 有句流传很广的话说：“分、分，学生的命根”。学生看中自己的考试分数，无可厚非，因为这是对他们学习效果检测的结果，也是他们学习成绩的证明，无须多说。可是，将考试分数看作命根的，又岂止是学生?
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 语文学习的过程就是一个不断获取和增强语感的过程。这里所说的语感，主要是指那些闪耀着美的光彩的语言。如果我们的学生所接触和领悟的都是言语和文章的精华，那么，耳濡目染，潜移默化，学生的语文水平就...
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7. 浅析创新教育的实施刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 在基础教育中，实施“填鸭式”的应试教育扼杀了创新能力的生长，而良好的素质教育是促进创新能力发展的基本保证。实施素质教育，就要在保证学生全面发展的情况下，积极培养他们的学习能力和创新精神。因此...
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8. 初中语文试题的人文性刍议刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 试题人文性的基本主题是关注人生、关注生活、关注环境、关注自然。“新课标”要求“重视情感、态度、价值观的正确导向。”这就要求试题必须把握课程标准提出的“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉...
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9. 批评学困生需讲究艺术刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 新的课堂改革要求我们教师转变观念，革新方法。批评是教师教育评价学生常用的手段，此类观念的转变和方法的革新也必须提上日程，以一种紧迫的思维去力行。但是。不讲究方法的批评势必带来预想之外的恶劣效...
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10. 素质教育中的几次尝试刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 素质教育的核心是培养人才，怎样培养人才显得尤其重要：对于什么才是最好的教育，一位哲人曾说过：“即使是学生把教给他的所有知识都忘记了，但还能使他获得受用终生的东西。”这里，“受用终生的东西”是...
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11. 雨中感怀刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 天阴蒙蒙，雨还在淅淅沥沥地下：我撑伞送他到学校不远处的小车站。他倚着我一声不吭地走，我贴紧他，右手搭在他的肩上，左手支着伞。雨星仍时不时随风飘进伞中来。我瞟瞟他，他红扑扑的脸庞微微沾湿了。“...
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12. 专家：多数高考状元智商并不特别高刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： “状元”情结在中国由来已久，每年随着高考分数线的划定，各地的“高考状元”也随之新鲜出炉，毫无疑问，这些状元都是媒体和高校的宠儿。那么，这些状元的能力到底如何?在进入大学，甚至走上社会后他们是...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： “上班那会儿，晚上经常会做梦，梦的内容都一样：马上就要上课了，就是找不到教室，急死了。”已经从中小学教师工作岗位上退休快两年的赵老师，谈起原来当教师时的感受，依然记忆犹新。和赵老师有同样感受...
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14. 教授院长嫖娼辞职与我们的道德重建刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 组织这个评论专题，我们的本意在于探讨人在社会中的位置问题：他可以做什么、不可以做什么：鉴于一个人的特定身体，他必须承担怎样的责任和义务；同时，社会公众的期望是什么，而这种期望又该如何落实到一...
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15. 新时期师德建设的理论探讨刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支德才兼备的教师队伍，是学校工作带有战略意义的重要举措。
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16. 师德建设“四加强”刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 师德是教育之魂，《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质...
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17. 中国人为何勤劳却不富有刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 当正式司法不可靠时，“暴力”对经济秩序的建立和维护能起到积极的作用，能在一定范围内促进经济交易的发生和市场的发展。但我们也看到，以粗鲁暴力建立的“丛林规则”与相应秩序往往是一种低效的秩序，它...
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18. 精细的日本人刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 提到严谨与精细作风的典范，东方有日本，西方有德国。其实，日本人在这方面可能比德国人更甚，有时候简直到了令人难以相信的地步。学校、军队自不必言，公司和政府机关也不甘落后。他们的严谨从计量单位上...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： “夫乐者，乐也，人情之所以不免也，故人不能无乐，乐则必发于声音，形于动静，而人之道，声音动静，性术之变尽是矣。”
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20. 历史教学中课堂教学气氛浅谈刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 1，教学模式一般包括步骤安排，师生交往系统，反馈方式和支持系统四方面的内容。在实际教学过程中，具体教学模式的选择应根据教学任务的需要和教学内容的特点来确定，因为它的选择会对师生交往方式和课堂...
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21. 浅谈地理教学中“乐学”情感的培养刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 在深化素质教育和实现地理新课程标准过程中，改变传统的教学模式，采用探究式学习方法，注重创新思维与“乐学”情感的培养，有利于全面提高学生的综合素质。那么，在教学实践中，怎样才能激发学生的创新思...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 首先，班干的组建采取“AAA”制，即：学生推选制，主班干聘任副职制和班主任指派制相结合。既充分发扬民主，又充分放权给主班干，再辅之较有管理能力的同学，这样初步完善了班干的组建；第二步，全班审...
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23. 芬兰高中没班干部但可参加校董会刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 在芬兰高中全部实施“无班级授课制”以后，各学校迅速将原有的机构进行了调整，除保留原有的各教研室、行政办公室外，新增设了教导咨询办公室，建立了以服务学生为中心的学生顾问制度、指导员制度、学生自...
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24. 澳大利亚中小学怎么管刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 澳大利亚的基础教育包括小学(1～6年级)和初中(7～lO年级)，实行义务教育。澳法律规定，6至15岁的孩子必须到学校接受教育。基础学校有公办和私立两种类型，公办约占2／3，私立占1／3。国家...
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刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 所谓体态语言，是指人带有一定感情色彩，能够传递一定信息的，在人的交际过程中所呈现的非语言表现形式。因为教师的教育活动的特殊性，所以教师的体态语有着以下几个特点：
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26. 浅谈朗读教学中的几个难点刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 我觉得以下几点是朗读教学的难点，学生难以掌握，教师在教学中应加强辅导。
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27. 例谈给学生搭建探索的舞台刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 新课程改革倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。作为教师要给学生搭建探索的舞台，激发动机，树立信心，提供机会，体验成功，让学生在快乐中体验，在体验中感悟，在感悟...
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28. 挑战“讲演”刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 新课改培训后，我在毕业班做了实验，学生的创造力令我这一多年“把关”并沾沾自喜于上课能精彩讲演的“老教师”目瞪口呆，我开始感到多年“讲演”的罪过。
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29. 浅谈情感教育刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 目前在基础教育改革中，普遍意识到民主的师生关系是使教学过程生动活泼，学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才会有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己...
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30. 关于学校管理中“人本位”的思考刊名： 基础教育（重庆）发表期刊： 2004年12期页码:摘要： 教师作为专业技术人员，其工作具有创造性，它不同于体力劳动，也不同于行政性和操作性的工作，而是依靠自己的知识禀赋和灵感，应对各种可能发生的情况，推动教育教学质量的提高。其工作过程具有个性化，工...
基础教育（重庆）基本信息
| 刊名 | 基础教育（重庆） | 主编 | 徐仲林 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部西南基础教育课程研究中心 西南师范大学西南基础教育研究中心 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 400013 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 023-682524 | 网址 | |
| 地址 | 重庆市北碚区西南师范大学基础教育课程研究 |
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