把修改作文的主动权交给学生

• 作者: 陈玉芳
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文修改 教学改革 小学 语文 作文教学
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

在语文教学改革中，越来越多的老师认识到传统的“学生写作文，老师改作文”的方式，易使学生产生依赖心理，从而处于消极被动无所作为的地位，而堆积如山的作文本又成为语文老师特有的沉重负担。辛辛苦苦改完作文发下去，结果呢?学生只看看等级、分数，并不仔细研究老师为什么这样修改。教师的批改成了无效劳力，徒劳而无功。对学生而言，也易养成做事不认真，敷衍塞责的习惯和不肯动脑思考，不愿动手修改的依赖心理，严重地制约了学生作文水平的大面积提高，致使作文教学陷入困境。常言道：“文章不厌百回改”、“善作不如善改”，叶圣陶先生指出“养成自改的能力，这是终身受用的”。作为一名语文教师要改变这种状况，只有把作文交给作文的人改，把修改作文的钥匙交给学生，才是提高学生作文能力的重要环节，当然这是一个循序渐进的过程。下面我就针对学生改文谈谈在实际作文教学中的几点做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉芳		1	0	0.0	0.0