读写与表象、联想、想象、幻想

• 作者: 施兆琴 杨一吾
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 语文教学 初中 读写结合 创造精神 写作思路
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》要求初中阶段在语文教学的过程中，阅读：培养想象力、联想能力和形象思维能力；写作：鼓励写想象幻想作文。想象、幻想是引导中学生在读写中走向创新之路的桥梁，是发展他们的阅读和写作创造精神的催化剂。语文教学应指导学生通过阅读和写作的实践逐步认识、了解并掌握运用表象、联想、想象、幻想，发展学生的阅读思维，拓宽他们的写作思路，从而为语文学习主体进行有创意的读写活动奠定坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨一吾		3	0	0.0	0.0
2	施兆琴		7	0	0.0	0.0