备课

• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 备课 课程理念 课程改革 设计思想 课程标准 教学目标
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

在新课程理念下，有必要对教学的首要环节——传统的备课进行重新审视，一方面看到它的弊端：整个的设计思想是重知轻能，重智商轻情商，重接受轻探索，重划一轻个性。另一方面有它的合理性：目标明确，教程清晰。问题主导，节奏紧凑。因此，对传统意义上的备课，正确的态度是有所扬弃，扬弃的结合点是让备课“动”起来。