如何优化政治课堂教学

• 作者: 邓云君
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 政治课堂教学 初中政治 政治课教学 学法指导 教学过程 老教 思维能力 政治课课堂教学 主体性作用 课程标准
• 年，卷（期）: whsjykxyjyxb_2004,（6）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

【正】 传统的思想政治课教学以教师的讲授为中心,教师讲授以知识为中心,讲授知识以考试为中心,从教学过程和方法看就是“提问——讲解——巩固——作业”这样一种刻板的模式。近几年,政治教学虽然进行过全方位的改革,但“穿新鞋走老路”、新教师老教法的现象依然存在。结合《课程标准》的要求和自己的教学实践,我认为,政治课堂教学的优化,必须体现“优读、优疑、优论、精讲、精练”的原则,以学法指导为途径,以培养能力为宗旨,以提高觉悟为目的,充分发挥学生的主动性,把学生的求知过程变成一种美的享受。本文拟就如何优化政治课堂教学,仅从“读、疑、论、讲、练”五个环节,谈谈自己粗浅的认识。一、读。“阅读是智慧的源泉”,是学生汲取知识的重要途径。现行初中政治教材,大多从史实、材料或插图、彩图入手,采取从

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1	邓云君		1	0	0.0	0.0