学生认为“（-3）×（-4）=9”，该怎么办？

• 作者: 张孝达
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: “负负得正” 教学内容 科学精神 小学 数学 算法
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在一次会议上，听到一个教学案例，说是在一次公开课上，做课教师在讲完“负负得正”的法则后，有一道题：(-3)×(-4)=?一位学生回答是9，教师让他坐下，叫另一位学生回答是12，教师再请这位学生说出算法依据，下课后，一位听课教师向回答是9的学生询问，这位学生说，在数轴上，站在-3这个点上，因为是