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摘要:
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数学生态课堂从尊重差异开始
小学数学
生态课堂
差异
尊重学生,关注需求
学习材料
教学起点
差异
过程
尊重学生个性发展的教育力量
学生
个性发展
教育
浅谈尊重学生的个性
尊重
个性
因材施教
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 从尊重学生开始——北京部分教师自我反思教育习惯
来源期刊 现代教育科学:考试专参初中篇 学科 教育
关键词 北京 自我反思 教师 中小学 教育习惯 教育理念 教育行为
年,卷(期) 2004,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55
页数 1页 分类号 G451
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
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北京
自我反思
教师
中小学
教育习惯
教育理念
教育行为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代教育科学:考试专参初中篇
月刊
1005-5843
CN 22-1339/G4
北京石景山区京原路乙8号新华社工作区南门 展龙大夏
出版文献量(篇)
377
总下载数(次)
1
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0
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