作者:
原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
反思是行为主体立足于自我之外,批判地考察自己的行为及其情景的能力,这种能力使得教师对自我专业发展始终保持一种自觉、清醒的状态,对促进教师内在专业素质的提升具有重要价值.作为教师应立足于教育教学实践,把专业发展过程作为反思对象,不断增强自我反思的观念,积极探索反思的途径与方法,同时在学校的支持、教师教育机构的培养与帮助下,尽快使自己获得专业成长与发展.
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教师教学反思与教师专业发展
教师
反思
专业发展
内容分析
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文献信息
篇名 从自我反思实践看教师的专业发展
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 教师 自我反思 专业发展 策略
年,卷(期) 2005,(10) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 74-76
页数 3页 分类号 G451.2
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.10.028
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙惠利 16 54 5.0 7.0
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教师
自我反思
专业发展
策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
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