广义教化的置信度原理探索

• 作者: 喻晓今
• 来源期刊: 华东交通大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教化 置信度 精准度 置信区间 传授
• 年，卷（期）: 2004,（z1）
• 页码范围: 10-12,17
• 页数: 4页
• 分类号: G40-032
• 字数: 4164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0523.2004.z1.004

摘要

在高校教育中,为了减少失误、提高效率、追求规范化教学,需要继续认识实施传授知识、培养情感的科学规律.建立起广义教化的置信度原理模型,即为解决此问题的一个探讨.借用数理统计的置信度概念,对课堂教学的细部环节进行分解分析,提出广义教化的置信区间与传授精准度的关系.以教化、广义教化的实例映证,易于理解和接受.作为教法的科学化归纳,可在教学活动中帮助自省和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻晓今	华东交通大学土木建筑学院	27	79	6.0	8.0