改变学习方式 提高学习兴趣

• 作者: 涂冬姣 王庆明
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 课程标准 心理特征 趋向性 课堂生活 游戏练习 语言表达能力 思维能力 课题内容 互逆
• 年，卷（期）: whsjykxyjyxb_2004,（9）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】 著名科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣与爱好是最大的学习动力”。心理学研究表明:兴趣是最活跃的心理成分,是一种带趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时,他们就会主动地、积极地、执着地探索。学生的学习也是这样,他们对数学感兴趣时,就会产生一种学习的动力,喜欢数学进而学好数学。在教学实验中,我们在不断实践课程标准,改变学习方式,提高学习兴趣方面进行了初步的探索,已初见成效。具体做法是:一、营造宽松氛围,诱发学

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王庆明		43	46	1.0	6.0
2	涂冬姣		2	0	0.0	0.0