教师如何面对化学演示实验中的失误

• 作者: 周耀中 程四新
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 实验演示 初中化学 电解水实验 实验药品 集气瓶 科学探究能力 反应实验 沉着冷静 贮气 稀硫酸
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

【正】 初中化学教材中共有29组85个演示实验。尽管每个实验演示前,教师花费了大量的时间和精力,进行充分的准备和操练,但在上课时仍有可能出现各种失误,导致实验失败。面对演示实验中的失误,教师应如何正确对待和处理呢? 一、面对失败的实验应灵活处理。讲授公开课时,教师最担心的恐怕就是演示实验失败。遇到这种情况,有的教师急得满头大汗,手忙脚乱地重新操作;有的被实验绊住了脚,陷在泥坑里爬不上来;还有的则表现得异常冷静,对失败的实验挥之即去,不向学生作任何分析和解释。这些处理方式都不可取。笔者认为,演示实验失败并不可怕,也不一定都是坏事,说不准

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周耀中		2	0	0.0	0.0
2	程四新		1	0	0.0	0.0