作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《师说》中“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传道授业解惑者也。”课本对“授之书而习其句读”这样注释:教给他书帮助他学习其中的文句。许多教学参考书把它翻译为“教他们(读)书,(帮助他们)学习断句。”我认为这样翻译是值得商榷的。
推荐文章
从《师说》放眼当今教育
教育
品德
教师的必不可少性
家长的特有性
开展教师说题教研的探索与实践
教师说题
说题模型
说题流程
说题体会
语文阅读教育中的三对重要范畴辨正
语文阅读教育
存在性阅读
语文性阅读
适体性阅读
跨体性阅读
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 《师说》注译辨正
来源期刊 现代语文:高中版 学科 教育
关键词 《师说》 文言文 高中 语文 课本注释 译文 修改建议
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
《师说》
文言文
高中
语文
课本注释
译文
修改建议
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
论文1v1指导