小组“树”上结合作“果”

• 作者: 陆燕芬
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小组学习 体能 竞赛 小组成员 奖励 原则 管理方式 行为 表现 研究
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.96

摘要

小组连坐，荣辱与共。凡是对小组学习稍有研究的人都知道，通常我们编组的原则是“组内异质，组间同质”，这既有利于组员问的取长补短，又便于小组间开展公平的竞赛。那如何让小组更具有凝聚力，使小组成员紧密地围绕在一起呢?我推出了“小组连坐”的管理方式，即集体能否受到奖励，取决于每个组员的行为而不是个别人的表现。

作者信息

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