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从认识论的角度构建网络学习环境
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摘要：
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发生认识论原理主要问题的探讨
认识
建构
主体
客体
表现型复制
我国当代教学认识论:进展、问题与反思
教学哲学
教学认识论
认识论
理论进展
反思与追问
教学存在
关系进化论
从认识论、方法论角度探讨可持续林业
认识论
方法论
可持续林业
康德的认识论探究
康德
认识论
唯理论
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中国信息技术教育
主办单位：
教育部中央电化教育馆
北京中图联文化教育开发中心
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-2117
CN：
11-5678/TP
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
82-676
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
20085
总下载数（次）
32
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