有效生成：富有灵性的一种召唤--兼评《三只小板凳》教学片断

• 作者: 潘卫燕 郑百苗
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《三只小板凳》 教学片断 教学环境 语文素养 小学 语文教学 教学模式 有效生成 情感体验 教学资源
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

生成性课堂充分重视师生生命的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程。它以教学活动中师生、生生的多重组合，教学环境的不断变动和教师及时处理多种反馈来推进教学过程，从而构建起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式。然而，纵观我们身边的生成性课堂，或许是由于教师对生成的曲解．误以为只要学生超越文本，说得别具一格、天花乱坠而博得众人开怀，课堂便焕发生命活力了，教师往往就事论事，随声附和。于是乎，学生“沸腾”了，文本“架空”了，生成变成一种嘈杂，一串泡影。缺乏个体知识建构、缺少文本揣摩、缺乏学生情感体验的生成，只会搅混学生思维，弱化学生语感，抹杀学生个性。取而代之的是，我们期盼已久的有效生成。它，是一种以师生生命为载体的动态性教学资源，是一种熔师生智慧、技能、性情于一炉的教学情景，一种富有灵性的召唤。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑百苗		23	2	1.0	1.0
2	潘卫燕		4	0	0.0	0.0