教育目标转向的深层追问——从“跳起来摘果子”到“让学生在树下坐一会儿”

• 作者: 黄耀红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 教育目标 学生心理 学习能力
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

“跳起来摘果子”本是心理学在阐述学习动机时的一个有名的比喻，其内涵是，最能引发学习动机的教学目标应建立在学生已有发展水平与潜在发展水平之间的“最近发展区”，让学生“跳一跳，够得着”。目标过低或目标过高都不利于学生学习动机的激发和学习能力的发展。这种从学生心理出发的动机理