如何上好口语交际课浅之谈

• 作者: 李淑荣 程娟慧
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际课 活动课 口语交际训练 课外书 队会 苏教版 课本剧 口语训练 自我介绍 交际环境
• 年，卷（期）: 2004,（20）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】 一、创设情景,激发学生想说的欲望。“口语交际”的关键是创设情景,激发学生想说的欲望。为了让同学们更好地适应社会的需要,我在上课或班队会、活动课等给学生创设一定情景,进行专题训练。有一次,开班会时,我让同学们给我讲讲他们读过的报纸或者是学过的课文哪一篇写得最好,同学们都争先恐后地给我说。我笑笑说:“你们说了那么多好看的报纸,那么多好看的课外书,老师也只能一篇一篇地看,哪有那么多时间,要不你们给我说说具体内容,我觉得哪篇好就看哪一篇,好不好?”这样就激发了同学们想说的兴趣和欲望。于是,胆大一些的同学就给大家讲起他觉得好的一篇内容,还讲了自己为什么喜欢看等等,我借机又走向胆子小的同学身边表现出想听听他们喜欢和阅读过的报纸、课文,请这些学生也来说说。由于上课没有足够的时间,我就让他们同桌互相说,一节课下来,同学们说得热火朝天,不仅听到许多报纸、课文的大概内容,更主要的是让他们很愉快地完成了一次“口语交际”训练的交流活动。从而,让学生大胆说,激发说的兴趣和欲

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程娟慧		1	0	0.0	0.0
2	李淑荣		1	0	0.0	0.0