谈课堂教学过程中教师角色的转换

• 作者: 袁琦
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教育思想 个性特长 身份转换 创新精神 问题环境 学习方法 变式 知识的理解 问题解决
• 年，卷（期）: 2004,（20）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

【正】 近年来,很多教师重视对课堂教学改革的研究,把探索新的课堂教学模式视为改革课堂教学方法、提高课堂教学效率、实施素质教育的重要途径。作为从事一线教学任务的教师,一定要清醒地认识到,传统的教学模式难以培养出具有个性特长和创新精神、创新能力的人才。转变教育思想、更新教育观念,从大处讲是为国家培养创新人才;从小处讲也是我们自身生存下去所必须做而且一定要做好的事。虽然还没有探索出成型的新的教学模式,但还是想把自己在教学实践中,从单一的“讲者”身份转换成为众多角色的一些体会,总结下来,与大家探讨。角色转换的第一步是先成为好的设计师——应该说,以往的教学中,我们也在设计,但我们设计的重点是一节课自己该讲哪些东西,哪些题要更正……而且常